Pourquoi les écoles Montessori sont-elles mauvaises ? Quelles sont les critiques ?

Pourquoi les écoles Montessori sont-elles mauvaises ? Selon la personne à qui vous posez la question, vous obtiendrez probablement une variété de réponses. Les anciennes mamans Montessori ne manqueront pas de vous répondre, tandis que les anciens élèves (et enseignants !) auront leur propre opinion. Même les personnes qui n’ont jamais mis les pieds dans une école Montessori aiment expliquer les critiques qu’elles ont entendues en passant.

Les opinions personnelles (ou dans certains cas vendettas) ne sont pas des faits. Pour chaque histoire d’horreur concernant la pédagogie Montessori, il y a aussi une histoire de réussite. Il en va de même pour les méthodes d’enseignement qui s’écartent du courant dominant.

Poursuivez votre lecture pour en savoir plus sur les méthodes Montessori et sur les raisons pour lesquelles certaines personnes les critiquent.

Qu’est-ce que Montessori ?

Montessori est une méthode non conventionnelle d’éducation de la petite enfance qui a été conçue par un médecin italien nommé Maria Montessori au début du 20e siècle, vers 1906.

Pour mieux comprendre les critiques actuelles, il est utile d’avoir une connaissance pratique de la philosophie de Montessori, qui se décline en cinq principes :

• Le respect de l’enfant dans sa globalité
• Acceptation de l’enfant en tant qu’être sensible doté d’une personnalité propre. esprit absorbant
• Conscience de périodes sensibles lorsque l’esprit de l’enfant est prêt à acquérir de nouvelles compétences
• L’accès à un environnement préparé dans lequel les outils d’apprentissage sont organisés et en attente
• L’enfant est un enseignant compétent, capable de s’éduquer lui-même, aka auto-éducation

L’application de ces principes en classe favorise l’indépendance et la créativité.

Dans un monde parfait.

Malheureusement, nous ne vivons pas dans un monde parfait. La vie réelle du 21e siècle nous affecte, nous et nos enfants, d’une manière que Maria Montessori n’aurait jamais pu imaginer à l’aube du 20e siècle, lorsqu’elle a accueilli sa première classe d’élèves Montessori. La majorité des élèves de sa première classe avaient des difficultés d’apprentissage ou étaient en situation de pauvreté, des problèmes qui n’affectent peut-être pas de nombreuses familles modernes qui envisagent d’adopter ce style d’éducation.

Le succès initial de la méthode Montessori a conduit à sa diffusion rapide à travers l’Europe ; sa méthodologie a atteint les côtes de l’Amérique du Nord en 1912. Sur les quelque 15 000 écoles Montessori disséminées dans le monde aujourd’hui, environ 20 % sont situées aux États-Unis.

Le fait que, plus d’un siècle après leur introduction, les méthodes Montessori continuent de susciter un grand intérêt, d’être acceptées et de susciter l’adhésion, témoigne de leur viabilité. Alors, qu’est-ce qui ne plaît pas ? Les écoles Montessori sont-elles mauvaises ?

Critiques de l’éducation Montessori

Accessibilité

L’une des critiques les plus valables à l’encontre de la pédagogie Montessori concerne son accessibilité – ou son manque d’accessibilité.

Sur les 3 000 écoles Montessori aux États-Unis, environ 600 (20 %) sont financées par le secteur public. Cela semble assez raisonnable jusqu’à ce que l’on se rende compte que 80 % des écoles Montessori aux États-Unis sont privées. Et les écoles Montessori privées ont des prix élevés.

Les frais de scolarité annuels des écoles maternelles Montessori privées s’élèvent en moyenne à 15 000 dollars au niveau national. Toutefois, dans les zones métropolitaines, c’est facilement plus – beaucoup plus -.

Les frais de scolarité de la Metropolitan Montessori School, située dans le quartier de Yorkville, dans l’Upper West Side de Manhattan, s’élèvent à 29 000 dollars pour le niveau le plus bas (1/2 journée de maternelle) et à 59 000 dollars pour l’école primaire. Ces tarifs sont comparables à ceux des écoles Montessori, situées dans les quartiers de Flatiron et de Soho à Manhattan, où les frais de scolarité pour les classes maternelles à temps plein s’élèvent à un peu moins de 40 000 dollars par an.

Traversez le pays jusqu’en Californie, et c’est un peu plus raisonnable. L’école Little Paws Montessori, située dans le quartier de Los Feliz à Los Angeles, propose aux tout-petits cinq journées complètes (8h30-15h) pour 22 000 dollars.

De tels chiffres accréditent l’idée que les écoles Montessori ne sont pas particulièrement accessibles. L’existence d’une option publique rend les écoles Montessori un peu plus accessibles, mais elles restent hors de portée des familles américaines moyennes.

Manque de structure

Les anciens adeptes de Montessori se plaignent également du manque de structure dans les classes Montessori. Maria Montessori a construit son modèle autour de l’idée que les enfants gravitent autour des activités qui les intéressent. Comment cela se traduit-il dans une classe de 28 à 35 élèves (selon les chiffres de Montessori) d’âges différents, c’est une toute autre affaire. Théorie et pratique.

En théorie, les enfants ont tendance à graviter autour des tâches qui leur semblent intéressantes.

En pratique, dans une classe où l’enseignant joue le rôle de guide et d’observateur plutôt que de directeur ou de disciplinaire, ce manque de structure peut s’avérer perturbateur, voire carrément chaotique.

Cependant, l’apprentissage expérientiel et autoguidé est la pierre angulaire de la pédagogie Montessori, et si cette approche de l’apprentissage convient bien à de nombreux enfants, d’autres la trouvent intimidante.

Il est certain que les classes Montessori sont parfois des ruches très actives et bruyantes. De nombreux enfants, en particulier ceux qui ont des problèmes sensoriels, des difficultés d’apprentissage ou un diagnostic d’autisme, peuvent se sentir dépassés dans des classes qui ne sont pas assez structurées. Bien qu’il s’agisse d’une critique valable pour ceux qui ont besoin de plus de forme, elle n’efface pas le fait que de nombreux enfants s’épanouissent dans ces classes non structurées. Parmi les anciens élèves Montessori figurent Steph Curry, Jeff Bezos et Taylor Swift.

Pas de programme, pas de tests, pas de notes

Il n’y a pas de programme dans la classe Montessori. Les enfants sont les capitaines de leur propre navire et créent essentiellement leur propre programme. Cela va à l’encontre des normes éducatives traditionnelles qui veulent que les enseignants enseignent en fonction d’un test.

Cela soulève une autre critique de la méthode Montessori. Dans les écoles Montessori, il n’y a pas de tests ou de notes, pas de mesure des progrès au-delà des observations et des rapports de l’enseignant. Montessori était d’avis que les tests et les notes font plus de mal que de bien. Les élèves qui obtiennent de mauvais résultats aux tests peuvent souffrir d’un manque d’estime de soi, d’anxiété et d’un sentiment d’échec intériorisé.

Selon Montessori, le fait d’obtenir de bons résultats aux tests n’affecte pas les capacités ou les efforts de l’enfant à long terme. L’observation et le rapport de l’enseignant, bien qu’ils ne soient pas aussi objectifs que les tests formels, peuvent fournir des informations précieuses sur les capacités des élèves, et donnent souvent une image plus complète de l’enfant qu’une simple lettre ou un chiffre ne pourrait le faire.

La transition hors de Montessori

Environ 150 des 3 000 écoles Montessori aux États-Unis accueillent des élèves jusqu’à la 12e année. De nombreux élèves se retrouvent donc dans des écoles plus conventionnelles lorsqu’ils quittent l’école Montessori. Des données empiriques suggèrent que cette transition est plus difficile pour certains élèves que pour d’autres.

Les partisans de Montessori estiment que les méthodes Montessori préparent les élèves à la vie au-delà de la salle de classe Montessori, en les dotant de compétences en matière de pensée critique, d’autonomie, de capacité à résoudre des problèmes et d’autodiscipline.

Les détracteurs de la méthode pensent que l’absence de tests, de notes et de devoirs laisse les enfants mal préparés et anxieux lorsqu’ils les rencontrent dans des écoles plus traditionnelles. Si c’est sans aucun doute le cas de certains diplômés Montessori, d’autres élèves qui s’inscrivent dans des écoles plus classiques après avoir fréquenté l’école Montessori le font apparemment sans difficulté.

Les écoles Montessori sont-elles mauvaises ? Analyse

Les écoles Montessori sont-elles mauvaises ? La réponse à cette question n’est ni noire ni blanche. Si les écoles Montessori n’ont rien de mauvais en soi, elles ne conviennent décidément pas à tout le monde.

L’accessibilité est une critique valable. Les frais de scolarité dans les écoles Montessori privées sont un obstacle que de nombreuses familles ne sont pas en mesure de franchir. Cependant, les frais de scolarité élevés ne sont pas l’apanage des écoles Montessori. En fait, en moyenne, les écoles Montessori ont des frais de scolarité moins élevés que les écoles privées plus traditionnelles. Par conséquent, toutes les écoles privées sont inaccessibles, ce qui fait de l’accessibilité une critique générale du secteur privé, et non une critique spécifique des écoles Montessori.

Le manque de structure qui caractérise la classe Montessori est-il intrinsèquement mauvais ? L’apprentissage expérientiel et autoguidé ne convient pas à tout le monde. Mais ce n’est pas pour autant qu’il est mauvais. L’éducation n’est pas, et ne devrait pas être, une proposition universelle.

Les enfants sont de toutes tailles et de toutes formes, avec des capacités et des styles d’apprentissage différents. Certains enfants s’épanouiront, libérant leur potentiel dans la classe Montessori, tandis que d’autres s’effondreront. C’est la vie.

L’absence d’un programme d’études standardisé, de tests et de notes traditionnels et de devoirs à la maison semble être le rêve d’un enfant et non le cauchemar que les critiques voudraient vous faire croire.

Nous partons du principe que si l’absence de ces mesures traditionnelles, supposées objectives, des capacités et des résultats d’un élève constituait un obstacle pour la majorité des élèves qui intègrent des écoles conventionnelles utilisant ces moyens, cela ferait la une des journaux et des médias sociaux.

Ce n’est pas le cas.

Ce n’est pas le cas, car l’absence de mesures traditionnelles de la réussite et de l’échec n’affecte pas la capacité de la majorité des élèves Montessori à réussir la transition vers les écoles conventionnelles.

Les écoles Montessori sont-elles mauvaises ? Non. Les écoles Montessori conviennent-elles à tout le monde ? Non.

C’est à vous de décider si Montessori convient ou non à votre enfant !

La critique de Montessori dans l’actualité

La BBC a récemment publié un article sur la question de savoir si les écoles Montessori sont bonnes ou mauvaises. L’article souligne qu’il est difficile d’effectuer des recherches en classe et qu’aucune étude significative et fiable n’a donc été réalisée sur la viabilité de l’éducation Montessori. Au lieu de cela, la plupart des gens prennent leur décision sur Montessori en fonction de l’attrait que ses principes exercent sur eux.

Quelques études ont été menées sur les écoles Montessori ; l’une d’entre elles a montré que les enfants qui fréquentaient une école Montessori avaient tendance à obtenir de meilleurs résultats en lecture et en écriture, en calcul, en fonctions exécutives et en fonctions sociales que leurs camarades qui n’avaient pas suivi l’enseignement Montessori. La BBC a toutefois noté que cette étude portait sur un échantillon de petite taille. Sa fiabilité est donc remise en question.

Certains chercheurs ont commencé à tenter d’étudier l’impact de Montessori sur l’enfant, mais ils ont été confrontés à des échantillons de petite taille et à l’incapacité de les randomiser véritablement. La BBC note toutefois que le fait que nous continuions à utiliser l’éducation Montessori et à en discuter plus de 100 ans plus tard témoigne des points forts de cette éducation.

À suivre :

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